↑4月に咲いた我が家のチューリップです。
おはようございます。
所属団体習字研究社社中展歴史の中で「前代未聞」と言わせた成果をたたき出し、子どもたちの無限の可能性とやる気を引き出すために、アクティブラーニング型稽古を取り入れ実践中の千葉県成田市公津の杜 片岡書道教室です。
テーマ、2分の持ち時間で話してみる
稽古で学んだことを2分で皆に共有しよう！
を稽古終盤にした日の事。
2分間で上手に話すことが目的ではなく、自分の思いを自分の言葉として相手に伝えるという事を大切にしています。
そしてそこには、正解も不正解もない。
目的は、制限時間という枠の中でいかにうまく工夫をして思いを伝えていくかということ。
これら一度きりではなく、何度も繰り返して練習することで学習者の力がついていくと信じています。
3分が良いと言い出す学習者
そして自分の番が来たHさん。
なかなか終わりが見えない。
2分が経過したところで、それを伝えると「3分が良いです」とリクエストをしてきた！
おお～っ！すごいな！と、思わず感心した。
「2分経過です。」と伝えると多くの場合、「終わります」と引いてしまう。だけど、Hさんは違ったのでした。
どんな気持ちがそこにはあったのだろうか。
その後の私の選択は、リクエストを承諾。
そして存分に今の気持ちや学んだことをすべて声に出してもらう選択をしました。
その結果学習者の気持ちはどうなるのか
その結果、Hさんの気持ちはどうなったんだろうか。
そのことについての気持ちを聞いてはなかったな〜。
今思うことは、逆に「2分ルールだから。」と、きっぱり終わっていたらHさんの心の内はどうなっていたんだろうということ。
どちらが良い悪いもないけれど、そんなことを思う私自身の稽古対応のリフレクションでした。
ー書道教室を主宰している先生へーー
片岡書道教室では、アクティブラーニング型の稽古を取りいれ日々稽古に励んでいます。
予測不可能なVUCAの時代を子どもたちと歩んでいくために、一緒に歩んでいきませんか？
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