かたおかせんせい 指導者が学ぶアクティブラーニング型稽古 特別稽古

「枠」をなくしてみたら…子どもたちの「自分で考える力」に感動した夏

おはようございます。

所属団体習字研究社社中展歴史の中で「前代未聞」と言わせた成果を「0」からたたき出し、子どもたちの無限の可能性とやる気を引き出すために、アクティブラーニング型稽古を実践中の千葉県成田市公津の杜 片岡書道教室です。

片岡書道教室へようこそ。

まっさらなノートから生まれた感動!子どもたちの「考える力」が花開いた夏

今年の夏の特別稽古での、とても感動的な出来事をご紹介します。

実は今回の特別稽古をスタートするにあたり、私はいつも事前にお渡ししていた「リフレクションシート(振り返り用紙)」を用意せず、学習者たちに自宅にある物で「今回は、自分だけのオリジナル振り返りシートを作ってみよう!」と伝えました。

要は、私自身の手抜きから湧いたアイデアです(^^;)

最初は「どう書けばいいの?」と迷うかな…と少しドキドキしながら見守っていたのですが、いざ稽古が始まると、そこには私の想像を遥かに超える子ど学習者の工夫と創造の世界が広がっていました!

  • 赤ペンを使って「課題」と「ポイント」を見やすく色分けする子

  • 「次までにやること」を自分で整理し、文字のバランスを図解でメモする子

  • 自分が書いた半紙をノートに貼り、客観的に自分の文字と向き合う子

指示された枠の中に書き込むのではなく、自分で「何が必要か」を考えて作り上げたノートは、どれもオリジナリティにあふれていて本当に見事でした。お友達同士で自慢のシートを見せ合い、「ここはこう書くと分かりやすいよ!」と教え合う姿も見られ、教室全体が活気あふれる自主的な学びの場となっていました。

しかし、この「自分で作り上げる力」は突然生まれたわけではありません。 これまでに配布してきたリフレクションシートを何度も書き、自分の稽古を振り返る習慣をコツコツと積み重ねてきた「土台」があったからこそ。枠をなくした瞬間に、その蓄積が一気に開花したのだと、胸が熱くなりました。

ここ数年、私はJEMROで教育コミュニケーションやアクティブラーニングを学んできました。 その中で大切にしているのが、教育者として指導者として「引き出す・見守る・任せる」という姿勢です。

大人が先回りして完璧な「枠組み」を用意してしまうのではなく、子どもたちを信じて「任せる」こと。そうすることで、子どもたちは大人の予想を遥かに超える力を発揮してくれるのだと、私自身が大きな学びをもらいました。

特に社中展に向けて稽古を重ねてきた生徒たちの工夫や熱量は、まさに「半端ない!」の一言。 また、学校の課題などで特別稽古に取り組んでいる学習者たちにも、まだまだ無限の伸び代を感じています。これからの成長が楽しみで仕方がありません。

「教え込む」のではなく、「自ら育つ力」を信じて引き出す稽古を。 これからも子どもたち一人ひとりの可能性を大切に育みながら、一緒に歩んでいきたいと思います。

 

 

ー書道教室を主宰している先生へーー

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