おはようございます。
所属団体習字研究社社中展歴史の中で「前代未聞」と言わせた成果をたたき出し、子どもたちの無限の可能性とやる気を引き出すために、アクティブラーニング型稽古を実践中の千葉県成田市公津の杜 片岡書道教室です。
どの目線で何を観ているのか
仮に、「ちっとも言う事を聞かない」と思うとしたなら、それは私にとっては耳障りな言葉。その言葉に引っ掛かるということは自分自身もそう思っているという事なのかもしれないと仮定する。
「ちっとも言う事を聞かない」とは、どこからの目線で何を見てそう言っているのだろう。
そこには上下関係があるようにも思う。そして指示命令も見え隠れしているようにも思う。
素直で純粋な子どもたち
先日のかきかた教室での一コマ。かきかた教室には4才・5歳児さんが通ってきてくれています。
この世に生を受けまだ数年の彼ら彼女らは、何事も一生懸命に日々生きている。何ならこの世に慣れすぎた私たち大人より一生懸命全力で生きているかもしれない。
何をするにも愛おしいその姿に、私自身忘れかけていたものさえ思い出させてくれる。
そんな子たちに、「丁寧に、ゆっくりと赤い線をなぞってね」と伝える。しかし、線からはみ出し雑に適当に書いているように見えるかもしれない。
しかし、適当に書いていると思うのは、こちらサイドの思い込みであって、本人たちは精いっぱい一生懸命いつも全力でやっているのです。
子どもの力を引き出す魔法の声掛けとは
では、学習者も指導者も納得する時間を共有するためにカギを指導者が握っているとしたら。
それは全て指導者の声かけにかかっているとしたらどんな声掛けが学習者たちの力をより引き出すことになるだろうか。
先日の稽古では、ある一言を伝えてから劇的に変化を遂げる幼児さんがそこにはいました。指導者の言葉はこんなにも強く影響力があるのだと身にしみて感じる時間でした。
これからも、指示命令ではなく今以上に幼児さん自身が意欲的に取り組むかきかた教室をこれから探究し続けていきます。
ー書道教室を主宰している先生へーー
片岡書道教室では、アクティブラーニング型の稽古を取りいれ日々稽古に励んでいます。
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