⇑もう一度見たい夕暮れの空。
おはようございます。
子どもたちの無限の可能性とやる気を引き出す、千葉県成田市公津の杜 片岡書道教室です。
予定を立てるということは
稽古では、始まりの挨拶を皆でした後に自分の今日の稽古予定を立ててもらっています。
1分ほど頭の整理と共有時の文章の組み立てをしていきます。
○小学3年生Hさん
手本をよく見て、先生に言われたことをフル返ってしっかり太く書きます。
○小学5年生Sさん
最初にかご書きをして、その次に課題の練習、名前の練習、できれば清書をします。休憩の時間は他の人の作品を観たり書いているところを観たりします。
○中学2年生Tさん
最初にかご書きをして、「の」が苦手だから先生に教わるのと、全ての文字の始筆があまいからしかっりと意識することと、強弱を強調するです。
皆、しっかりと自分で組み立てた予定を声にしてくれます。
以前は、「今日何をやったらいいですか？」
という質問が多くあった片岡書道教室でした。
しかし今は、「今日は○○をやって、それが済んだら○○をします。○○は来週にします。」や、「○○は家でやってきます。」という声も多くなってきました。
みんな自分がやるべきことがわかり責任をもってやっていることがよくわかる。
計画を立てるということは、そのために何をするかという事にもなる。ということは、子どもたち自身がＡＡＲサイクルをグルグル回す必要があるという事。
特にこの夏休み期間中などの特別稽古では短期間のため作品仕上げのゴールの日がわかりやすく、2学期始業式には作品を学校に提出するという最終行動目標が見えているから計画も立てやすくＡＡＲサイクルも回しやすいのかな。
子どもたち自身が、稽古へ何をしに来ているのかの意図をきちんと持って稽古に向かう姿勢がよくわかるようになってきたことがとても嬉しいし、誇らしいです。
そして、特別稽古が終了した後も用具の注文が保護者の方から入ります。自主練を継続しているんだな～と嬉しくなります。
これ、まさしく主体的に書道に励むという事なんでしょうね～。
ー書道教室を主宰している先生へーー
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