↑↑昨年末に利用した冬の特別稽古時リフレクションシートです。
おはようございます。
子どもたちの無限の可能性とやる気を引き出す、千葉県成田市公津の杜 片岡書道教室です。
AARサイクル
OECDが提唱する学習プロセス、見通し・行動・省察のAARサイクル。
このAARサイクルを意識して片岡書道教室では稽古に励んでいます。
ただ、片岡書道教室ではそのままにして活用はせず、このサイクルをRAAサイクルに変換して活用しています。
そうすることで、稽古がスムーズに進み子どもたちの持つ力を存分に引き出すことが出来、その子自身の心の成長も大きく変化していき作品の仕上がりが良くなっていくのを間近で見ることが出来るのです。
きっかけは、教室の一場面でした。
子どもたちは、「こんにちは」と入室して席に座ったら、黙ってこちらがアクションを起こすまでずっとそのままで何もしない。準備もしない、バックから用具も出さない。お稽古に来たことで今日のミッション終了ですか？？と思うほど声をかけられるのをただ待つだけ。しまいには、「先生、今日何するの？」という子もいる。そんな指示待ちの子が多いことに驚き、これを何とかしたい！自分の意思で子どもたちに動いてもらうためにはどんな声掛けどんなサポートが良いのだろうかと思うようになったのでした。
何をしにここにきているのか、今日は何をしようと思っているのか、今月の予定はどこまで実施できているのか、これから課題を仕上げるためにはどんな計画を立てたら仕上がっていくのか、などなど自分の事を責任を持ってやっていってほしい。そのために指導者として私がサポートすることは何？と、常に常に自分自身に問いかける日々。
そして、作り上げていくリフレクションシート。
「コレ、書きやすい！」「わかりやすい！」「見やすいし確認しやすい！先生凄い！！」と子どもたちからお褒めの言葉もいただきました。やったね(^^)/
今季のリフレクションシートは特に子どもたちに好評です(^^♪
指示待ちの子、原因は指導者だった！？
そして気付くのでした。
「子どもって何で指示待ちなんだろう」「何で準備を自分からしないの？」「一体何をしに来ているのかわかってないみたい」…
いやいや、それを口に出すということは、『私、子どもたちに何も教えていませんし、先生の役割を果たしていません！』と宣言しているようなものだ。と。
私の役割は、
ー子どもたちが人間形成していく中で「書」というツールを使い非認知スキルを高め成長していく場を提供し愛情を持って本気で寄り添う事ー
そのために、私ができることを常に探求し続けて行きたいと思っているのです。
非認知スキルを力つけていると、認知スキルも爆上がり！！！
有難いことに、片岡書道教室の生徒はそれを実証してくれています。
新学期を控える今、我が子に新しいことをとお考えの保護者の方は、是非無料体験を活用ください。その後は、そこで繰り広げられる子どもたちの稽古への姿勢をみて判断してもらえたらと思います。
ー書道教室を主宰している先生へーー
片岡書道教室では、アクティブラーニング型の稽古を取りいれ日々稽古に励んでいます。
予測不可能なVUCAの時代を子どもたちと歩んでいくために、一緒に歩んでいきませんか？
生徒がなかなか集まらないと運営にお悩みの先生、教室改革をしたいと思っているけど躊躇している先生、保護者対応が難しいと思っている先生などなど、ご連絡お待ちしています(^^♪ 「30分間お試しセッション」を企画しました。是非この機会にその一歩を踏み出してみませんか？
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（電話連絡先は下部生徒募集チラシ内に表記有）
2025年3月13日のJEMRO LABOチャン！出演動画はコチラ
2025年1月2日のJEMRO LABOチャン！出演動画はコチラ（開始後13分あたりから）
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