おはようございます
千葉県 成田市 公津の杜 片岡書道教室です
《個別最適な対応を考える》ことに改めて焦点を当ててみた先日のエキスパート教師虎の穴
そこでもう一度教室内での私自身のメタ認知が進む
これまでに何をやってきたかな
今はどんな指導改革をしているかな
10人いれば10通り、50人いれば50通りの指導法がある
私の考える指導スタイルに子どもたちを無理にはめ込んではいなかっただろうかってリフレクションも進む
無意識を意識する
私の決めた指導法の枠に入ってください！となると、子どもたち一人ひとりに寄り添った稽古法ではなくなる
子どもたちの技術知識にあった指導法、そして子どもたち一人ひとりの意欲向上心に合った指導法を改めて見つめ直そうと新たに動き始めました
動き始める直前、見つめ直そうと新たに始めるそれさえも子どもたちの気持ちを抜きにして私自身が私目線で勝手に進めようとしていたことに気付いた💦
危ない 危ない💦 ここで気付いてよかった(^^;)
子どもたちの気持ちをひとつも尊重することなく進めていくなんて全く寄り添っていないのだから(^^;)
相手の為を思って行動しているのにも関わらず、自分自身の初動が誤っていると向かいたい方向とは全く別の方向に進んでしまう結果を生む
怖いな(^^;)
慎重に、一つひとつ自分の行動をメタ認知しながら進めていこうと改めて思う
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