おはようございます。
子どもたちの無限の可能性とやる気を引き出す、千葉県成田市公津の杜 片岡書道教室です。
小学4年生のMさんが言います。
「Yせんせい～～、雲が上手く書けませ～～ん、おしえてくださ～～い」と。
そうすると、書き込み練習をしていた小学5年生のYさんは、Mさんのところへ行きます。
Mさんの作品を眺めて
「〇〇の線をもっと長くしたら？」
「ここの部分をしっかりおやまに書くと動きが出ると思う、横に向かって書くよりも上気味に書くといいと思う。私もママからも注意された。」
「ちょっと横線が長いんじゃない？」
「あ、待って！気付いた！ここの線と線をもうちょい狭くしたら？ほんと0.何ミリ」
と、的確なアドバイスをしているYさん。
アドバイスをもらうMさんはと言うと、
『ここ？うんわかった！』と言いながら、アドバイスを受けた部分を意識して書き進めている。
ほんの何分かの出来事ではあるけれど、全く私の出番はなし！！！！
呼ばれもしないってどういう事よ～～～～(^^;)
呼ばれもしないから勝手に側に行くわ(^^;)
アドバイスをする側も、その文字自体を書いて形を理解しておく必要がある。
実は、1学期に小学5年生の学校出品課題を自主練して稽古内に添削を受けていたYさんでした。
それをお稽古の時に側で観ていたMさん。同じ文字が自分の課題でも出たことでアドバイスのリクエストをしたんだろうと推測。
自分の課題も勿論だけど、仲間がどんな文字を練習しているかを知る事も大事なんだな～とこんな状況を見ると改めて思う。
日に日にスピードを上げて主体的・対話的で深い学びを実践していく教室の生徒たち。
アクティブラーニング型稽古が加速していく片岡書道教室は一体どこまで進むんだ？今後が楽しみです(^^)/
ー書道教室を主宰している先生へーー
片岡書道教室では、アクティブラーニング型の稽古を取りいれ日々稽古に励んでいます。
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